#129 Der Vorstand des Landeselternausschusses (Schule) Berlin

00:00:02: Guten Morgen Berlin,

00:00:03: hier meldet sich Radio Schlaumeyer

00:00:05: mit dem Bildungs-Podcast

00:00:07: des heutigen Taris.

00:00:10: So hallo und herzlich willkommen zurück bei der Fechner-Lied zum Gespräch!

00:00:12: Mein Name ist Marco Fechener auch in Episode Nummer onehundertundzwanzig Und mir gegenüber sitzt eine Gruppe von Menschen Der Vorstand des Landes Elternausschusses.

00:00:22: Ich darf mal ganz kurz den Namen nach vorstellen Norman Heise als Vorsitzender ist wieder dabei Jenny Rosberg als stellvertretende Vorsitzende Katja Arends ist uns zugeschaltet Und Karsten Rudolf ist wieder dabei.

00:00:35: Schönen guten

00:00:36: Tag!

00:00:36: Hallo!

00:00:39: Katja ist schlimmer aus dem Off.

00:00:40: Genau, Katja hat uns zugeschaltet und ich freu mich ganz dauerlich.

00:00:43: wir wollen mal heute so ein bisschen Rückblick wagen und vielleicht auch mal ein bisschen vorausschauen.

00:00:50: erstmal so ganz einfach gefragt wie geht es denn den Eltern am Schuljahresbeginn des Schuljahrs?

00:00:58: Ich glaube, das ist eine spannende Frage.

00:01:00: Wir sind ja heute an Tag zwei des Schuljahres beginnt und zumindest wenn man jetzt einfach mal das Postfach- und das Telefon beurteilt scheint es noch keine Katastrophenmeldung zu geben.

00:01:12: Zumindest liegt uns da doch nichts vor.

00:01:14: Dafür, glaube ich bereiten sich alle wie immer auf ein sicherlich spannendes Interessantes und an manchen Schulen wahrscheinlich auch ressourcenarmes Schuljahr vor.

00:01:23: Wie geht's dann den Eltern vertreten im Moment?

00:01:28: Gilt er das Gleiche oder?

00:01:30: Ich glaube auch, also wir starten ja jetzt auch in das Gremienjahr rein.

00:01:34: Mit dem Schuljahr ist es ja zumindest immer so ich bin ja so lange in dem Gremium und dass sich gewählt worden bin bis die Neuwahlen stattgefunden haben.

00:01:41: Wir warten ja jetzt auf die Eltern im Abend da hoffen natürlich, dass wir da auch wenn will wollen wieder antreten und wieder gewählt werden.

00:01:47: und dann geht's ja die Wahlkasse gerade quasi hoch über die GEV.

00:01:50: dann ein bisschen Bezirkseltern ausschüsse.

00:01:54: Für uns ist in diesem Schuljahr zumindest das Neue, dass wir seit Erstem achten eine Schulgesetzänderung haben.

00:01:58: Die dann eben auch für die Bezirkeseltern aus Schüsse eine zweijährige Amtszeit mit sich bringt und wir dann auch synchronisiert sind mit den Landesschulgremien und uns dann tatsächlich eben auch nur alle zwei Jahre Vorstände bzw.

00:02:11: Vorsitzende und stellvertretende Vorsitzenden wählen müssen.

00:02:14: Das glaube ich auch noch mal eine zeitliche Erleichterung schafft, dass ich das jetzt nicht jedes Jahr sondern noch alle zwei jahre machen

00:02:18: muss.

00:02:19: Okay, das heißt also ab diesem Jahr dann für die nächsten zwei Jahre konstituiert.

00:02:23: Geht es einfach immer so weiter?

00:02:25: Genau.

00:02:26: Muss aber auch erst mal jeder verstehen, also das ist ja auch immer unsere Herausforderung dass alle Gremien und die Schulen wissen wir reden immer von den netten Informationen von der CNPJF Aber wir sehen uns dabei immer mehr, dass wir diese Information an die Schulenwerte gehen und auch darauf aufmerksam machen, dass sich hier etwas geändert hat.

00:02:48: Katja, möchtest du was ergänzen?

00:02:50: Wir sehen dich allerdings nicht!

00:02:50: Du kannst nichts zunicken

00:02:53: Wenn die Frage ist, wie geht es den Eltern vertreten?

00:02:55: Also mal unabhängig davon.

00:03:00: sich Dinge geändert haben.

00:03:01: Und wir natürlich gerade in dieser Phase, der wir jetzt sind immer alle ein bisschen habend acht und warte Positionen sind, nehme ich aber schon auch wahr, dass sowohl bei den Eltern vertreten als auch bei denen, ich sag mal normalen Eltern

00:03:15: das schon

00:03:15: so eine gewisse Grundanspannung herrscht grade.

00:03:18: Also ich meine, wir wissen alle, dass irgendwie so Wahlkampf ist in dieser Stadt.

00:03:22: Wir wissen alle ,dass es da auch Bildung verhandelt wird.

00:03:25: ja weil wer ja jetzt gerade erst nach der letzten Wahl da eine Änderung sozusagen gesehen haben und nicht alle happy mit dem sind, was da am Ende bei rumgekommen ist.

00:03:35: Und ich krieg schon auch viel Rückmeldungen von Eltern die ja sehr gespannt sind angesichts dieser ganzen Entwicklungen der politischen Entwicklung im Land Berlin Mitblick auf Wahlen und welche Konsequenzen haben wir?

00:03:49: also Ich nehme da schon so eine gewisse Nervosität auch Bei den Eltern war.

00:03:55: Ich würde noch mal in eine andere Richtung gehen.

00:03:57: Ich glaube, viele Elternvertreter warten auch darauf, dass Menschen kommen, die mit Energie und Elan da reinkommen.

00:04:04: Wir sehen es in ganz vielen Gremien tatsächlich, dass wir Menschen brauchen, die wirklich da sind, die mittmachen und nicht nur einmal sich wählen lassen und dann wieder sagen ... Oh!

00:04:15: War nett?

00:04:16: Aber nein danke oder ... Ich hab Termine.

00:04:20: Das ist halt sehr, sehr schade weil das lebt diese ganzen Gremien und Leben tatsächlich davon dass Menschen da sind die Bock auf die Nummer haben die sich einbringen die auch ich sag mal Hintergründe erfahren wollen Und ich glaube es wäre gut wenn's davon noch mehr Menschen geben würde.

00:04:36: Also das ist der Aufruf für lasst euch wählen.

00:04:40: Jetzt

00:04:40: wo wir ja demnächst sowieso die Elternabende haben die Konstituierenden Ja genau.

00:04:44: Und die Neukonstitutionen der GEV.

00:04:47: was sind denn so Aus eurer Sicht die aktuell bestimmenden Themen beim Blick auf Schule, Bildung, Kindheit und Jugend?

00:04:58: Ich würde vielleicht mal anfangen.

00:04:59: Also ich glaube unsere drei Themen, die immer bleiben sind natürlich das Thema von Lehrkräftenausstattung und Lehrkräftebedarf was sich dann natürlich koppelt mit dem ganzen Thema von Unterricht-Unterrichtsausfall, Unterrichtskualität.

00:05:13: da sind wir ja in diesem Schuljahr mit dem Thema datengestützte Unterrichtsentwägung ganz weit nach vorne gegangen, also dass die Schulen das jetzt eben auch mit diesem Schuljahr verpflichtend umsetzen müssen sich mit den Ergebnissen auseinanderzusetzen und nicht nur mit den Ergebnis auseinandersetzen sondern daraus Ableitung zu treffen.

00:05:30: Ich glaube das dritte Thema was ist und bleibt es?

00:05:33: wir haben immer noch in einem hohen fünfstelligen Bereich nicht ausreichend genug Schuhplätze.

00:05:39: ich glaube da sind zwanzig tausend Schuhblätze fehlen immer noch.

00:05:41: das heißt nicht dass ein zwanzichttausend Schülerinnen und Schüler nicht in die Schule gehen sondern dass sie einfach so viel in den Schulen sind über volle Klassen.

00:05:48: Also das ganze Thema von Berliner Schulbauoffensive sowohl Neubau, aber ich glaube jetzt auch ganz verstärkt.

00:05:54: Das Thema von Schulsanierung muss nach vorne

00:05:57: kommen.

00:05:59: Ich würde tatsächlich noch weitergehen.

00:06:01: Mir sieht so was wie das Lernenumfeld zum Beispiel also Klassenräume.

00:06:04: Wenn wir uns die teilweise in Schulen angucken, was nicht saniert... Das klingt total blöd, aber es gibt so viele Räume wo den Eltern wirklich in den Ferienräume streichen einfach nur damit die Kinder da gut ankommen können.

00:06:14: Gut lernen können.

00:06:16: und wenn ich denn irgendwie was mitkriege das ist nicht mehr für die einfachsten Dinge.

00:06:19: Budget gibt sowas wie ein Besen.

00:06:21: Nur weil es heißt wir haben eine kreidefreie Schule heißt jetzt oh nee wir dürfen keine Besen mehr beschaffen hä?

00:06:25: Also da fragt man also sowas hätte ich gerne nicht mehr in diesem Jahr wenn's nach mir geht.

00:06:30: Okay ja gibt's dir Blüten in der Berliner Schulverwaltung.

00:06:34: Katja hat gerade die Hände

00:06:35: um.

00:06:37: Ja, also wenn du fragst wie welche Themen sozusagen eine Rolle spielen dann glaube ich auch dass uns in diesem Schuljahr wieder ein Thema begleiten wird was wir auch eine Weile schon mit uns mitziehen.

00:06:49: Das ist das Thema der Belastung insbesondere der psychischen Belastungen von Schülerinnen und Schülern gepaart mit der Entwicklung der Sozialstruktur im Lebensraumschule.

00:07:01: Es gibt ja immer mehr Berichte davon, dass Gewalt an Schulen stattfindet und Übergriffe stattfinden.

00:07:07: Dass einfach das Klima rauer wird würde ich jetzt mal zusammenfassen auf allen Ebenen.

00:07:11: Gleichzeitig haben wir erlebt, dass Schosozialarbeit gekürzt wird, dass eben Fachkräfte- und Betreuungseinheiten da an allen Ecken und Enden fehlen.

00:07:22: Und das wiederum macht bei den Kindern neben dem was Anleistungsdruck ist natürlich auch eine psychische Belastung wo wir wiederum auch weiterhin uns echt darum kümmern müssen, dass die vernünftig und zeitgerecht und zeitnah auch eine Unterstützung bekommen.

00:07:37: Das fehlt!

00:07:37: Und da müssen wir glaube ich weiterhin noch als Elternvertretende gut hingucken, damit wir diese Kids einfach auch... Ja, damit wird die Kids zurückholen im Prinzip ja?

00:07:47: Es ist ja ein Teil davon, das ist immer noch eine Corona-Spadefolge und ich glaube, da sind wir nicht so gut wie wir es sein müssten.

00:07:56: Welche Möglichkeiten, Notwendigkeiten seht ihr da Einfluss zu nehmen?

00:08:02: Vielleicht oder Forderung an die Verwaltung zu formulieren?

00:08:04: Ich glaube, das sind ja alles keine neuen Punkte, die wir hier aufmachen.

00:08:06: Das ist schon lange in unserem Forderungskatalog – das ist auch in dem Forderungenkatalog, den wir jetzt in der Legislatur gelegt haben.

00:08:14: Das werden Forderen sein, die wie auch in die nächste Legislatur mit hineinbringen werden.

00:08:18: Wir sind nicht so das klassische Gremium, was Bereichprüfsteine macht und sich dann Antworten schicken lässt, daraus irgendwie Wahlempfehlung auszusprechen.

00:08:26: Sondern wir gehen ganz klar in die Koalitionsverhandlungen rein geben unsere Forderung dort hin, damit das im besten Fall auch im Koalitionsvertrag Berücksichtigungen findet.

00:08:36: Ich denke dass werden wir ganz sicher auch in diesem Jahr wieder machen und ich glaube jede politische Partei ob sie jetzt Verantwortung übernimmt übertragen bekommt durch den Wähler Wunsch und Willen oder in der Opposition ist muss ich auch mit dem Thema auseinandersetzen, was die Elternvertretung in die Politik hineinträgt.

00:08:56: Das sind sie glaube ich da auch sehr gut bedient wenn Sie es denn tun und das haben wir tatsächlich in der jetzigen Legislatur sehr unterschiedlich gesehen.

00:09:05: Manchmal gab's so Themen, die haben sich dann eben überschnitten.

00:09:08: aber dass wir jetzt wirklich mal einen großen Aufhängen hatten von MDR Lehr fordert und die Politik setzt um ist mir zumindest nicht so ganz konkret aufgefallen.

00:09:17: Ich gucke jetzt mal so in eure Gesichter und ich sehe auch, ihr schüttelt dem Kopf von links nach rechts.

00:09:22: Nein, nicht wirklich ja!

00:09:26: Jetzt habt ihr gerade einige Sachen angesprochen wo es Bedarfe gibt?

00:09:33: War das denn vielleicht gut gelaufen im letzten Jahr oder in den letzten Jahren vielleicht?

00:09:40: Also wenn wir uns über eine zu Ende gehende Wahlperiode nachdenken kann man dann ein bisschen weiterschweifen lassen.

00:09:47: Was ich zumindest in den letzten Monaten beobachte, dass da wie so ein Art Schlussspot erfolgt ist.

00:09:55: Dass man auf den letzten Metern dieses ganze Thema zum Beispiel das Geraltbarometers Es lief ja schon längere, die Umflarage.

00:10:04: Die Auswertung hat eben gedauert und die Ergebnisse vorgestellt worden auch gesagt hat wir nehmen das gleich zum Anlass um uns dann entweder multi professionell zusammenzusetzen und zu überlegen was sind denn die Ableitungen daraus aus diesem Gewaltbarometer?

00:10:17: Berlin ist auch das einzige Bundesland bisher in Deutschland dass so ein Gewalt barometer in dieser Dimension durchgeführt hat.

00:10:24: also das ist schon mal ein positiver Punkt.

00:10:27: Genauso wie unsere Senatsverwaltung gesagt hat, sie holt sich eben auch die Vertreter aus der Schullandschaft an einen Tisch um über dieses ganze Thema Smartphone und Smartphone-Nutzung an Schulen zu sprechen.

00:10:40: Um da wirklich am Ende vielleicht auch ein partizipativen Prozess auf den Weg zu bringen und auch abzuschließen, der dann eben auch diese Vielfältigkeit der Stimmen berücksichtigt.

00:10:49: Auch Ergebnis offen!

00:10:51: Was ist so dein Gefühl davon?

00:10:54: Von so einem Prozess also... Ich bin jetzt in dem Zirkus auch schon ein paar Jahre mit dabei und wenn ich den Begriff Runde Tische höre, habe ich immer so zwei Impulse.

00:11:02: Der erste Impuls ist sich freuen mich.

00:11:04: der zweite Impuls das nochmal gucken was draus wird.

00:11:07: Ich hab extra vermieden über runde Tüsche zu sprechen.

00:11:10: Katja kann gleich.

00:11:12: Tatsächlich hat man jüngst durch die Die Veröffentlichung eines Spitzenkandidaten der CDU, also Herrn Evers zum Thema Gewalt waren wir doch reichlich irritiert.

00:11:26: Weil wir überlegt haben wenn jetzt ein Prozess zu dem Thema Gewaldbarometer gestartet ist und eine Fachverwaltung zu diesem Thema sich überlegt einen Prozess generieren, die dann eben auch in der Schullandschaft Umsetzung finden soll.

00:11:41: Dass sich ein Spitzenkandidat nach vorne wagt, Begleitung einer Bildungsnatorin und hier schon Ergebnisse präsentiert, wo wir gar nicht wissen sind das die jetzt, die er sich selber ausgedacht hat oder kamen die irgendwie aus der Verwaltung ist da irgendwas miteinander verzahnt worden?

00:11:55: Also das sind dann schon so.

00:11:56: Themen ja, wo man so ein bisschen skeptisch schaut und sich fragt Das ist eine merkwürdige Vermischung, die da gerade stattfindet, die an der Stelle vielleicht auch nicht gut Aber jetzt Katja.

00:12:08: Ja, also ich gebe dir recht nahm bei dem Punkt das es gefühlten Schlusssport ist wo ich ein bisschen einschränken würde ist bei der Frage wie Ergebnisoffen sind diese Runden jetzt tatsächlich?

00:12:20: Also den einen verlassen er ja gerade schon angesprochen und den anderen auch.

00:12:24: diese Debatte rund um die Handynutzung wenn wir mal ganz ehrlich sind drehen wir uns da schon noch ein bisschen im Kreis.

00:12:31: natürlich ist das Thema ein schwieriges.

00:12:34: Es gibt unterschiedliche Positionen der wesentlichen zwei, die jetzt irgendwie so wie eine heiße Kartoffel gefühlt hin und her geworfen werden.

00:12:41: Wenn ich mir anschaue was jetzt sozusagen den nächsten Runden da geplant haben dann fühlt es sich schon an als ob man versucht einen Kompromiss dem wir eigentlich schon irgendwie gefunden hatten, jetzt dann doch noch mal aufzuweichen.

00:12:56: Und da muss ich dann als Elternvertreterin sagen das finde ich schwierig.

00:12:59: Das finde ich also nicht nur schwierig mit Blick auf das Ergebnis sondern auch schwierig mit den Ressourcen derjenigen die da sitzen.

00:13:07: Also gerade in unserem Fall oder bei den Schülerinnen und Schülern oder auch bei den Vertretern von der Pädagogen sind In Anzahl Ehrenamtliche dabei und wenn wir dann sehen, dass wir da in so Runden sitzen wo immer wieder die gleichen Sachen diskutieren.

00:13:23: Und Entscheidungen treffen die dann bei der nächsten Runde wieder aufgedröselt werden.

00:13:30: Dann bin ich mir mit Ergebnis offen nicht so sicher weil dann fühle ich mich schon irgendwie ein bisschen in der Debatte gesteuert und das ist ehrlich gesagt nicht so ganz... Das is

00:13:39: a.)

00:13:39: nicht angenehm und

00:13:40: b.)

00:13:40: auch ja nicht die Art und Weise wie der Lehr arbeitet.

00:13:43: So, das widerstrebt uns ja in unserer Grundfunktion.

00:13:47: Also ich würde mal noch einen kleinen Ausfall, du hattest ja gesagt was gut gelaufen ist.

00:13:52: Am Anfang hatten wir glaube ich alle das Gefühl toll weil auch die Sanatzerweiterung bzw.

00:13:58: die Sanatorin uns über mit Einbezogen hat hin und her aber es hat dann ganz schnell nachgelassen.

00:14:04: Und zum Schluss gab's dann eben überall so diese Austauschformate.

00:14:12: Aber ich will mal versuchen, nicht zu negativ zu sein.

00:14:14: Auch noch was Positives zu sagen und ich glaube da sind wir uns einig dass wir mit Herrn Dr.

00:14:19: Kühne wird ihr einen Partner haben der immer für uns da war Und uns aufgeklärt hat um mit uns gemeinsam eben auch versucht hat sichtweisend zu sehen.

00:14:31: Ja und hier muss man wirklich sagen das wir reden hier nicht von einer halben Stunde nebenbei Sondern wirklich von regelmäßigen so fixen die wir mit ihm hatten.

00:14:41: Über das Ergebnis ist jetzt eine Sache, aber wir brauchen auch Informationen um Sachen zu verstehen.

00:14:46: Und deswegen ist es wichtig dass wir da wirklich auch ein Partner mit Herrn Dr.

00:14:52: Kühner haben der da wirklich sich sehr viel Zeit für uns genommen hat und auch wirklich von den Lehrern.

00:14:57: Er war sehr oft bei uns in den Lehrer und er war präsent da und so haben wir auch sicherlich viel mehr bestimmte Sachen noch mehr verstehen können oder mal unsere Punkte ansetzen können.

00:15:11: Ich würde das auch gerne konkretisieren.

00:15:17: Also dieses ganze Thema, die Themen in seinem Verantwortungsbereich liegen.

00:15:22: also Schulbauer und Schuldigitalisierung außer schulisches Lernen.

00:15:26: Es sind natürlich Themen, die auch ganz massiv nach vorne gekommen sind.

00:15:30: Die Schulbeoffensive läuft weiter und wir eröffnen eine Schule nach der anderen.

00:15:36: Wir machen weiter Grundsteinlegungen und Richtfeste

00:15:39: usw.,

00:15:40: das ist natürlich unumgänglich dass es stattfindet, weil wir dieses vorhin schon beschriebene große Defizit haben.

00:15:46: Aber wir sehen natürlich auch in den Schulen das ganze Thema von Schuldigitalisierung über Digitalpakt eins und jetzt anlaufen den Digitalpak zwei, dass das Themen sind.

00:15:55: Wo man eben auch innerhalb der Verwaltung neue Wege gegangen ist sich auch selber modernisiert hat auf dem ganzen Bereich der Aufarbeitung von Daten bis hin zu der Verfügbarkeit von einzelnen Daten auch jetzt in Echtzeit über die bekannte Datenbank oder die LUSD und die Verwaltungsdatenbank lustig Berliner Verwaltungsabkürzung, aber das ist natürlich etwas wo man wirklich sagen kann.

00:16:21: Da sind Dinge da.

00:16:23: und auch an Thema über was wir schon aufgesprochen haben es ja das Thema der Übergänge uns des Bereitstellens von Informationen zu den Übergängen also stichwort über nachgefragte Schulen ist ja auch etwas wo wir die Zahlen jetzt relativ schnell bekommen und sie vor allen Dingen öffentlich sind und hier natürlich dann auch so dass weitergeht in der Senatsbildungsverwaltung diese Zahlen dann auch sehr frühzeitig und sehr klar aufbereitet werden können über die Datenbanklösungen, die dann ja offensichtlich gerade schon funktionieren.

00:16:56: Du hast grad das Stichwort Übergänge genannt.

00:17:01: Das war jetzt in der zu Ende genden Legislaturwahl ein ziemlich heiß diskutierter Thema.

00:17:07: Da haben wir letztes Jahr glaube ich auch schon mal darüber gesprochen.

00:17:10: wie ist denn jetzt euer Blick darauf so ein Jahr später?

00:17:14: Also die Neuriegelung der Übergänge von sechs zu sieben.

00:17:17: Bei uns hat sich an unserer Haltung und unserer Meinung zu dem Thema gar nichts geändert.

00:17:23: Wir haben ja zu Beginn auch des letzten Schuljahres gemeinsam mit einer großen Berliner Tageszeitung, mit der Morgenpost ist – es gibt doch noch andere aber mit der haben wir das gemeinsam gemacht dieses Übergangsverfahren mal geprüft Auch mit Schülerinnen und Schülern, die das hätten deutlich bestehen müssen.

00:17:40: Sie haben es tatsächlich nicht bestanden.

00:17:42: Und das war auch nochmal Bestandteil von politischer Debatte.

00:17:45: aber diese Nahrungsverhaltung bezweifelt sich einfach an diese Natur und hat gesagt sie bleibt jetzt bei dem Thema.

00:17:51: Und da werden wir tatsächlich schauen was ich dann auch mit der Listen Legislatur bei diesem Thema genau ergibt Beziehungsweise ja auch im Raum steht diesen Übergang noch mal gänzlich neu zu denken.

00:18:04: Auch die ganzen Zugangs- und Übergangskriterien, Auswirkriterien nochmal neu zu Denken weil wir alle haben ja auch diese ISS vor Augen, die irgendwie einen Notendurchschnitt von eins Komma drei bis Eins Komma acht haben.

00:18:17: Und wie nennt man sie dann auch die sogenannten verkappten Gymnasien?

00:18:21: dass man da eben auch tatsächlich eine stärkere Öffnung wieder hinbekommt, das eben doch die Schülerinnen und Schüler, die eigentlich zu dem originären Klientel einer ISS gehören, den Weg dorthin wiederfinden.

00:18:33: Schöne Grüße nach Pankow!

00:18:35: Also an Katja sozusagen weil genau da haben wir die Schulen.

00:18:39: Ich muss gestehen, das würde ich tatsächlich auch gerne nochmal ein bisschen zuspitzen.

00:18:44: Ja, also ich glaube dieses Thema Übergänge ist mein persönlicher Fail dieser Wahlperiode weil ich mich da als Elternvertreterin und auch als Vorstandsmitglied des Landeseltern Ausschuss einfach total an der Nase rumgeführt fühle.

00:18:59: So das fing damit an wie es angekündigt worden ist als Probeunterricht.

00:19:02: diesen Standnamen hat's immer noch.

00:19:04: Ja, obwohl wir nun inzwischen alle wissen das es also mit einem Unterricht so gar nichts zu tun hat.

00:19:09: Ich kann mich auch noch erinnern dass uns zwischenzeitlich mehrfach zugesagt worden ist, dass man eine Evaluation macht und da sozusagen Informationen bekommen usw.

00:19:18: Das hat alles ewig gedauert.

00:19:21: Was am Verfahren kritisiert wurde nicht nur von uns Und was dann ja auch am Ende eingetreten ist, wird nicht angefasst.

00:19:31: Ich habe das Gefühl es wird überhaupt nicht ernst genommen an der Stelle.

00:19:34: Also dieses Übergangsverfahren ist tatsächlich eines wo ich mir sehr wünsche dass die Berliner Elternvertretung damit hart ins Gericht geht wenn sozusagen eine neue Regierung da sind und man sich da sehr schnell zusammensetzt und guckt was man diesen neuen Verfahren verändern kann weil es ist ausschließend Und das haben wir gesehen und es ist nicht das, was wir als Elternvertretung uns wünschen für den Übergang von sechs nach sieben.

00:20:03: Und auch nicht etwas für uns Wünschen in Berlin-Natursystemen.

00:20:06: Nämlich dass er offen ist und durchlässig ist, dass er gleiche Chancen bietet.

00:20:09: Das haben wir hier an der Stelle mit diesem neuen Verfahren alles nicht.

00:20:12: Na aber versuchts mal noch ein bisschen konkret zu machen!

00:20:14: Also was wünscht ihr euch denn?

00:20:18: Ich glaube ganz klar, dass die Rücknahme genau dieses Zugangskriteriums ist.

00:20:22: Das wird zumindest erstmal diesen Schritt wieder rückgängig machen uns aber auch zeitgleich darüber Gedanken machen, wie kann dieses Übergangsverfahren neu geregelt werden?

00:20:31: Wir haben da sicherlich auch unsere Ideen, die wir gerne mit anderen gemeinsam besprechen wollen.

00:20:39: Auch diese Nazarwaltung hat dazu ein Prozess quasi in den Gang gebracht.

00:20:43: Aber selbst sind wir jetzt einfach nur über die Verschiebung der Zugangskriterien von dem Leistungskritorium hin zu mehr Losquote diskutieren.

00:20:54: oder in die Anrichtung wird es je nachdem auf welcher Seite ich gerade stehe, so ob mein Kind vielleicht gerade besonders leistungsorientiert ist.

00:21:01: Vielleicht da eher den Gegenwind bekommen wenn ich sage mehr Losorientierung und die anderen die vielleicht nicht die leistungstarken Kinder haben sagen tatsächlich dann wirklich mehr los Orientierung Da gibt's sicherlich noch Ideen dazwischen Die in unseren Köpfen vielleicht zu warbern die wir irgendwie mal zusammen bringen müssen um dann eben auch mit der Verwaltung und mit allen anderen, die in dem schulischen Bereich unterwegs sind uns austauschen.

00:21:26: Und da werden wir aber auch in diesem Jahr noch einen ersten Schritt gehen.

00:21:29: das haben wir als Thema noch in diesem jahr in einer Leersitzung und dann können wir auch dazu mehr Aussagekraft haben.

00:21:37: Und tatsächlich war es hier auch so am Anfang.

00:21:39: Ich kann mir noch an einem Gespräch mit der Sender-Tour erinnern, wo selbst wir auch Vorschläge gemacht haben die aber einmal nur so gesprochen worden sind ob das nun eine dritte Schule ist etc.

00:21:50: oder dieses Losverfahren.

00:21:52: Aber da merkt man leider wieder und ich wünsche mir so sehr dass wir diese ganze Politik mal raus bekommen weil ich glaube das habe ich im letzten Podcast auch schon gesagt Weil immer jeder auf den anderen zeigt, was er für Fehler macht.

00:22:05: Und anstatt wirklich mal zu erkennen dass wir hier die Bildung nach vorne bringen müssen und das alle Parteien egal ob du Opposition bist oder eine Regierung ich weiß so ist das heutzutage aber es wäre eben auch mal schön wenn man eben einfach mal an den kleinsten gemeinsamen Nenner denkt und einfach mal sagt wir müssen hier vorankommen und nicht der eine sagt Ich will dis ja einer sagt Will dis und somit stoppen alles weil das ist tatsächlich passiert und das wissen wir selber.

00:22:26: seitdem.

00:22:26: man weiß Ja Die Wahl rückt immer näher Es stillstand Und das ist für uns dramatisch, weil wir müssen weitergehen und wir machen auch weiter egal wie es ist.

00:22:39: Wir sitzen hier, obwohl wir gar nicht wissen ob wir in einem Monat wieder gewählt werden, ja?

00:22:44: Weil wir kämpfen für die Kinder!

00:22:47: Genau und jetzt kommt wieder mein Lieblingswort.

00:22:49: ich glaube dass hatten wir in einer anderen Folge aber auch mit dir Marco schon mal an diskutieren.

00:22:55: Ich glaube tatsächlich immer mehr und gerade nach den Erfahrungen der letzten Legislatur, was sich sozusagen bewegt oder zurückbewegt hat in Schule.

00:23:04: Vielleicht müssen wir als Elternvertretende stärker einstehen dafür dass wir in Berlin so etwas wie Schulfrieden bekommen.

00:23:11: das haben ja andere Bundesländer durchaus auch oder zumindest meine Zeit lang gehabt.

00:23:15: Das kann eben um genau solche langfristigen Prozesse und Entwicklungswege quasi zu zulassen Und damit die sich auch mal ein bisschen entfalten können und Wirkung zeigen können, ist das ein gutes Mittel.

00:23:30: Ist aber natürlich gerade in der politischen Debatte irgendwie schwierig es zu platzieren weil keine Partei von sich aus irgendwie auf so eine Idee kommt.

00:23:38: Aber das wäre vielleicht wirklich einen Punkt wo wir als Elternvertretender auch uns noch ein bisschen genauer Gedanken drüber machen müssen und möglicherweise sowas fordern.

00:23:46: Weil sind wir einmal ganz ehrlich Die Kids haben die kleinste Lobby.

00:23:50: Das ist eben einfach so.

00:23:53: Wir verhandeln hier aber über deren Zukunft und von daher weiß ich nicht so genau, ob wir das wirklich politischem Gebaren dann irgendwie überlassen sollten.

00:24:02: Da habe ich ein Problem.

00:24:03: Und deswegen als Elternvertreterin stünde uns das wahrscheinlich ganz gut zu Gesicht, uns stärker einzusetzen für einen Schulfrieden also quasi auf die Bremse treten, für eine Grundvereinbarung, auf die sich alle verständigen können, die dann zur Leitlinie wird Schulpolitische Arbeit irgendwie der nächsten, keine Ahnung, zehn Jahre oder so.

00:24:23: Damit dann Änderungen auch wirklich implementiert werden können, wachsen können und Ergebnisse liefern.

00:24:30: Da sind wir wahrscheinlich besser mit aufgehoben als mit diesem hin- und

00:24:33: hergespringen.".

00:24:34: Das ist aber natürlich mutig.

00:24:35: drei Wochen vor einer Landtagswahl zu fordern, dass sich die Parteien doch jetzt bitte mal einigen mögen!

00:24:42: Ja...

00:24:43: Aber

00:24:43: Elternvertreterinnen im Land, Elternverträte am Land Berlin sind mutig habe ich mir sagen lassen?

00:24:47: Jaja, sind so.

00:24:48: Das habe ich mir auch sagen lassen.

00:24:52: Wir hatten vorhin schon mal ganz kurz den Punkt Handynutzung, da würde ich jetzt ganz gerne noch ein bisschen darauf zurückkommen.

00:25:00: wie ist denn der euer letzter Informationsstand?

00:25:03: Also ich nehme im Moment wahr dass es Bestrebungen gibt in Parteien zu sagen beispielsweise pauschal Handyverbot an Grundschulen kann man ja dazu stehen wie man möchte oder nicht.

00:25:14: Ich frage mich einerseits ist das schulrechtlich überhaupt machbar ... wegen eigenständiger Schule.

00:25:21: Die Frage ist, ist das sinnvoll?

00:25:23: Wo steht ihr denn da in der Position?

00:25:26: Ich sehe ganz viel grünsende Gesichter!

00:25:28: Ja weil wir hatten das Thema natürlich schon und auch sehr kurzfristig schon...

00:25:34: Also tatsächlich ist es etwas, was am Ende ins Schulgesetz muss.

00:25:38: Wir sehen's ja auch in anderen Bundesländern das das In-Schul-Gesetze gegossen worden ist.

00:25:42: Ich habe gestern eine Schlagzeile gesehen dass jetzt in Frankreich auch für die Oberschulen das Thema Handyverbot umgesetzt werden muss über eine rechtliche Vereinbarung also offensichtlich eine Gesetzesänderung.

00:25:56: Wir sind aber genau an dem Punkt auch, dass wir sagen, wir sind in der eigenverantwortlichen Schule und die Schulgemeinschaften müssen für sich überlegen und Wege finden wie sie mit dem Thema von Smartphone oder Handynutzung an Schulen umgehen.

00:26:08: Wir sind keine Fans von pauschalen Verboten, weil jedes Verbot auch selbst wenn sich die Schulgemeinschaft darauf einigt in den Gremien und das dann demokratisch abstimmt braucht auch irgendwie noch mal einen Gegenpol.

00:26:21: Ich sage okay, wenn ich das jetzt nicht nutzen kann muss ich irgendwie anders die Kinder, die Schülerinnen und Schüler dazu kriegen sich wieder mehr in das soziale Miteinander außerhalb der digitalen Welt zu begeben.

00:26:34: Und natürlich dürfen wir vermeintlich die Smartphones nicht mehr in der Schule oder in der außerunterrichtlichen Nutzung haben.

00:26:42: Nicht vergessen, dass das Thema Medienbildung trotzdem eine große Rolle spielt.

00:26:46: und ganz ehrlich wenn man sich die Länder anschaut, die jetzt das Smartphoneverbot umgesetzt haben mit den Schulen da steigt die Bildschirmen Nutzungen dann eben an dem außerunter richtigen Zeiten stärker an.

00:26:57: also es verändert sich am Ende gar nicht und gewisse Probleme Zum Beispiel Mobbing, Cyber-Mobbing kriege ich natürlich auch nicht raus.

00:27:04: Wenn ich sage das findet ihr jetzt an der Schule nicht mehr statt weil wir pauschalen Smartphone verboten haben.

00:27:09: und ich glaube das ist etwas was wir in die Diskussionen immer als Argumente mit reinbringen.

00:27:16: und auf der anderen Seite hören wir ein von denen die in Schule sind wie schwierig dieser Umgang ist wie viel Fehlennutzung es eben auch gibt.

00:27:25: Aber wenn man dann nachfragt, wie viele Personen sind das denn?

00:27:28: Die fehlen nur zum Karben.

00:27:29: Dann ist es eine überschaubare Anzahl.

00:27:31: und dann wieder alle gemeinsam irgendwie in der Gemeinschaftshaftung zu bringen.

00:27:34: Nur weil sich wenige da viel verhalten.

00:27:37: Ich glaube, es ist auch keine gute Idee.

00:27:39: Deswegen ist nämlich diese Diskussion auch schon ein bisschen gefährlich, weil ich meine am Ende argumentieren richtigerweise mit eigenverantwortlicher Schule.

00:27:48: dafür haben wir auch gekämpft als Elternvertreter im Land Berlin.

00:27:51: Das ist ein hohes Gut was wir haben.

00:27:53: Und wenn es jetzt am Ende dabei rauskommt, dass wir sozusagen irgendwie ein pauschales Handyverbot haben ohne dass wir uns dafür interessieren was eigentlich die speziellen Voraussetzungen an den jeweiligen Schulen sind.

00:28:03: Was die Konzepte sind wer etwas gut kann und so weiter Dann kippen wir das erste Mal die eigenverantwortliche Schule an einer Stelle, an der es eigentlich gar nicht notwendig wäre.

00:28:14: Weil die Schulen haben jetzt schon das Handwerkszeug dazu sozusagen sich auf Konzepte und gegebenenfalls auch Handyfreie Zeiten Und was weiß ich?

00:28:24: Nicht zu verständigen aber dann eben nicht mit einem Verbot von oben sondern aus einer Schulgemeinschaft daraus Mit einer gemeinsamen Debatte.

00:28:31: Natürlich ist das ein anstrengender Weg da brauchen wir uns keine Illusion machen Das ist ein demokratischer Prozess, Demokratie ist immer anstrengend.

00:28:41: Aber ich, also ganz persönlich sitze ja mit Norm auch in diesen Runden.

00:28:46: sozusagen finde die Diskussion wie sie da geführt wird schon wirklich gefährlich mit Blick auf die eigenverantwortliche Schule.

00:28:53: Und ich würde mache mir große Sorgen darum dass wir hier also an diesem wertvollen Prinzip das erste Mal wirklich rütteln und das ohne Not weil es eben die Instrumente gibt.

00:29:05: Das war der eine oder andere diese Instrumente nicht zu lesen in der Lage ist.

00:29:09: Und da sehe ich tatsächlich die Verantwortung der Senatsverwaltung, das müsste man ihnen dann beibringen Schulleitungen und Pädagoginnen und Pädagogen.

00:29:16: also welche Möglichkeiten habt ihr?

00:29:18: Was ist gesetzlich erlaubt was nicht?

00:29:21: bestimmte Erzählungen haben sich da auch schon total festgesetzt ja dass man irgendwelche Handys dann nur noch wenn man sie einzieht dann nur an Eltern raus geben kann und so.

00:29:31: Das sind so Sachen die haben wir auch länglich diskutieren Obwohl das auch gar nicht erforderlich ist so an der Stelle.

00:29:39: Und was in der ganzen Diskussion dann aber hinten runterfällt neben der Eigenverantwortlichkeit, ist die Verantwortung beim Thema Medienbildung?

00:29:49: Weil – und es hat Norben grad schon so angesprochen – wenn wir das Handy verbannen aus dem Schulalltag, aus dem Lebensraum Schule ja, der auch Lebensraum der Schülerinnen und Schüler ist, dann verliert die öffentliche Hand die Schule den Zugriff an dieser Stelle.

00:30:06: Und dann verlagern wir das Problem sozusagen ins Private.

00:30:10: Wir selber setzen uns dafür ein, dass Eltern hier ihre Verantwortung sehen und Anfall und Schattung usw.

00:30:16: teilnehmen.

00:30:17: Es gibt aber viele Eltern die können die Hände nur zum ihrer Kinder aus ganz unterschiedlichen Gründen nicht so eng begleiten wie es vielleicht notwendig wäre.

00:30:25: Und damit verliert Schule hier sozusagen den Zugriff an der Stelle.

00:30:29: Das halte ich für eine gefährliche Entwicklung weil Dann haben wir so einen warmeren Raum.

00:30:35: Und ob das jetzt wirklich der Weg der Wahl sein soll, weil vielleicht auch Pädagoginnen und Pädagogen sich überfordert fühlen damit, wie uns Eltern auch damit überfordern fühlen.

00:30:45: Wir sitzen da ja eigentlich alle im selben Boden.

00:30:49: Weiß ich nicht, ob dieser Pauschale Ruf nach Verboten der richtige Weg ist oder wenn nicht besser damit beraten werden zu lernen, wie man diese Instrumente spielt?

00:31:00: Ja, weil weggehen wird es nicht.

00:31:02: Da sind wir uns glaube ich einig und es gibt auch durchaus Anwendungen von Smartphones im schulischen unterrichtlichen Kontext die nicht Unterricht als solches sind aber die trotzdem im Schulalltag unterstützend wirken können.

00:31:17: Ich denke immer mein Lieblingsbeispiel ist immer Inklusionskinder, die Fotos machen von den Hausaufgaben Listen, weil sie es nicht schaffen das in der vorgegebenen Zeit einzutragen oder sowas.

00:31:26: ja Also die Diskussion ist auf unterschiedlichen Ebenen irgendwie schwierig, weil dieser Ruf nach Verbot vermeintlich eine Sicherheit bringt, dass es dann besser wird.

00:31:38: Das glaube ich nicht!

00:31:39: Ich habe ja ne Wortmeldung von Carsten.

00:31:41: Ja teilweise alles gesagt was aber wichtig ist wir brauchen auch Praxisbeispiele und die haben viel zu wenig.

00:31:50: Und ich hab das Glück oder Pech, dass meine Schule gerade beschlossen hat seit gestern ein Handyverbot zu machen.

00:31:58: Ich bin sehr gespannt, finde es aber gut weil so kann ich auch diese Impulse mit eingeben um mal genau zu machen.

00:32:04: Weil das ist eben genau die Haussongi hat die Schule entschieden sie macht das und ich habe ihm auch gesagt wir müssen das auch evaluieren.

00:32:12: also ganz klar gucken ist das der richtige Weg oder müssen wir irgendwo nicht umspenken?

00:32:16: und das ist das A&O.

00:32:18: Und es ist alles, was vorher gesagt worden ist, dass man eben schon auch gucken muss.

00:32:21: wie ist es an der Schule?

00:32:23: Da kann man nicht alle Schulen auf einem machen sondern muss einzeln schauen.

00:32:27: und wir brauchen mehr Schulen die einfach auch Sachen probieren weil das haben wir ja immer wieder, dass Sachen auf einem Tisch festgelegt werden ohne wirklich mal zu gucken.

00:32:37: Wie läuft denn das wirklich in der Schule ab?

00:32:39: Ja und ich glaube hier brauchen wir noch viel mehr wissen, was gut funktioniert und was nicht.

00:32:46: Der eine Blick, den ihr jetzt habt zur Richtung Kinder geguckt, was ich total gut finde aber auch sehe ist wir haben noch andere Parteien da einfach die wir angucken müssen Die Lehrkräfte.

00:32:56: wie sieht es denn aus mit Medienkompetenz oder Medienbedingkompetenzen?

00:32:59: Genau

00:32:59: das hat mein Sohn gestern gesagt und er meinte Papa der Lehrer geht dann mit seinem Handy los.

00:33:06: Lass mal Zeit!

00:33:06: Aber genau das ist die Sache wo wir alle Seiten betrachten müssen und nicht nur die Kinder.

00:33:12: Also es ist nicht nur die Lehrkräfte oder überhaupt das komplette schulische Personal, was da rumläuft sondern auch die Eltern.

00:33:18: Ich wage jetzt mal eine ganz blöde Theorie Nicht alle Eltern sind in der Lage wirklich ein Telefon der Kinder so zu steuern dass das gut ist für die Kinder.

00:33:27: also ich glaube es braucht ganz viel Aufklärung und nicht nur für die kinder weil sonst haben wir Einäugige unter den Blinden.

00:33:32: Das macht uns ja auch nicht als Eltern sage ich mal Sondern ich glaub es braucht hier definitiver Unterstützung für die Eltern.

00:33:37: Weil spätestens dann und das erlebe ich tatsächlich in der Praxis wenn's darum geht Wir machen jetzt mal einen Elternabendbezug genau auf Medien oder auf Handys.

00:33:46: Da kommen genau die Eltern nicht, die es genau bräuchten.

00:33:50: und das ist so wo ich sage okay hier beißt sich die Katze in den Schwanz also das hilft uns nicht.

00:33:54: deswegen wir brauchen niederschwelliges Angebot was nicht heißt Ich zeige mit dem Finger auf dich sondern wirklich ich helfe dir und ich unterstütze dich damit du dein Damit du in die Lage versetzt wirst ein Kind gut zu begleiten durch diesen ganzen Medien, Dschungel und den Alt.

00:34:08: Ich glaube, was in diesen Veranstaltungen scheitert ist, wenn ich versuche ein Konzept für alle Eltern zu machen.

00:34:13: Nämlich genau die Eltern, die sagen, sie erkennen mehr wird der Veranstaltung nicht weil das, was da inhaltlich besprochen werden ist, das kann ich schon.

00:34:21: Die brauchen vielleicht nochmal einen anderen Impuls und vielleicht diejenigen, die man mit dem Thema wie richtig denn so ein Smartphone einen abholen möchte.

00:34:30: Die holt man dann nicht ab mit einer anderen Veranstaltung.

00:34:32: Ich glaube, da müssen wir genau hinschauen.

00:34:33: Ich will aber noch mal ganz kurz einen Punkt unterstreichen, den Katja genannt hat und der mir auch in diesen Runden aufgefallen ist.

00:34:41: Wir reden einerseits natürlich von eigenverantwortlicher Schule, wir reden aber auch von Demokratie- und Demokratiebildung.

00:34:47: Und der Prozess hin in so einer Diskussion, ob das jetzt ein Smartphoneverbot ist oder ob das andere Regelungen sind die ich irgendwie in die Hausordnung mit reinbringe.

00:34:56: Sind es ja Themen wo wir wieder in der klassischen Gremienarbeit sind also wo die Schüler in ihrer GSV drüber sprechen und wo sie das pädagogische Personal an der Gesamtkonferenz zu übersprechen und wie er in der Gesamtelternvertretung als Eltern Teilweise Personen mit einem Tisch setzen, die sagen das ist anstrengend.

00:35:12: Na klar!

00:35:14: Demokratie ist immer anstreggend.

00:35:15: aber das zeichnet ja Demokratie am Ende aus.

00:35:18: und wenn man dann wirklich in so einem Prozess am Ende sagt ich brauche da als Person X Y ein generelles Verbot damit ich da in meiner Schule mich keine Diskussion oder Auseinandersetzung stellen muss Ich glaube es ist die falsche Richtung Auch wenn man dann sagt, wir haben erst mal das Verbot und versuchen vielleicht die Diskussur in Richtung einer Öffnung von diesem Verbot wegzumachen.

00:35:42: Habe ich natürlich erstmal Fakten geschaffen, die vielleicht so an der Stelle gar nicht notwendig wären?

00:35:47: Das würde ich gerne unbedingt noch einmal ganz stark machen, weil es betrifft dich nur die Handithematik!

00:35:52: Die Frage, ob sozusagen Demokratie an Schule wirklich gelebt wird.

00:35:56: Das ist ein Thema was wir immer wieder in allen Gremien der Eltern diskutieren wo wir als Eltern natürlich sagen ja na klar wollen wir demokratische Schule.

00:36:06: wenn wir dann aber auf uns selber gucken

00:36:08: und das egal

00:36:08: ob es dann irgendwie so im Schulkontext ist oder im privaten Dann fragt euch mal selber Wie viel davon setzt ihr eigentlich tatsächlich selber um?

00:36:17: Und ich erlebe, also auch in meiner Rolle im Bezirksaltern Ausschuss.

00:36:23: Dass wir so viele Schulen haben die da einfach nicht genug Resilienz... Wo die Lehrkräfte, die Pädagogen und auch die Schulleitung einfach nicht genügend Resilience haben, um auszuhalten wenn Schülerinnen und Schülern eine andere Position oder eine andere Haltung vertreten.

00:36:40: Es gibt ganz wenige Beispiele, wo das gut funktioniert.

00:36:42: Einer habe ich jetzt gerade ganz akut aus meiner eigenen Schule.

00:36:46: da hat die GSV über ein Jahr lang in einem demokratischen Prozess durchgesetzt dass die KITS und auch die Pädagogin-Pädagogen jetzt Capys tragen dürfen im Unterricht.

00:36:56: Das ist für uns alle komisches Thema und irgendwie gar nicht wichtig für die Kinder, aber das ist total toll und wertvoll.

00:37:03: Die sind also durch alle Gremien sozusagen durch haben Überzeugungsarbeit geleistet und leisten müssen so weil es schon auch da noch Menschen gab, die gesagt haben ja deshalb war total unhöflich die Mütze aufzulassen und so.

00:37:16: Und am Ende haben sie sich alle gemeinsam Regeln gegeben und haben das aber dann verabschiedet und jetzt umgesetzt.

00:37:22: Das ist was wo du wenn du so ein Prozess durch hast, erlebst wie das anfängt zu fliegen und wie dass alle mittragen.

00:37:29: Und es ist beim Handy genau das gleiche und bei allen anderen Themen die ich sage mal im Rahmen von demokratischen Entscheidungsprozessen an Schule entschieden werden.

00:37:38: und ich glaube da brauchen wir in den Schulen bei den Pädagogen und Schulleitungen auch echt noch ein bisschen mehr Kompetenz um das auszuhalten weil es geht dadurch aus auch um Sachen die Schulleitung vielleicht nicht so gerne mögen.

00:37:53: Okay, ich habe in meinem Urlaub, wo es gerade im Thema Handys sind und Schule.

00:38:00: Habe mir Zeit genommen mal ein Podcast zu hören.

00:38:03: Gesprächsgast war Professor Dr.

00:38:05: Alain.

00:38:05: Elmar Falani ist vielleicht vielen Begriff Soziologo- und Bildungsforscher Und da ging's unter anderem um die Handynutzung in den Schulen aber auch um mentale Gesundheit und er hat eine wie fand interessante Position vertreten.

00:38:18: Er hat gesagt wir müssten mal für vierzehn Tage Handys an allen Schulen verbieten Aber nicht das Handys wegen, sondern einfach um mal zu gucken.

00:38:27: Wie geht es den Kids eigentlich?

00:38:30: Also er hat gesagt wir sehen viel von dieser mentalen Belastung in den Schulen gar nicht die da ist weil die kids sich in der Pause sofort irgendwie in ihr Handy vergraben und einfach mal zu Gucken.

00:38:40: was passiert dann in den Schulen?

00:38:42: welcher handlungsdruck entsteht dadurch in den schulen?

00:38:45: ich fand den Gedanken hoch interessant.

00:38:47: Das ist ja genau das, was bei uns in der Schule genau die Diskussion war.

00:38:51: Wo wir aber auch die ganz klare den Druck ausüben und sagen Ja!

00:38:57: Wir wollen eben nicht nur das Handy weg haben sondern wir wollen eben auch die Möglichkeit haben dass es das Norman auch gesagt hat man kann ich einfach nur sagen Handy weg Sondern Was gehen wir euch denn dafür welche Möglichkeiten geben?

00:39:08: Und das finde ich sehr interessant und ich halte mich auch momentan Was mir wirklich schwer fällt, ist extrem zurück.

00:39:14: Weil ich will gucken was die Schule alleine macht bevor wir Eltern wieder eingreifen und sagen okay jetzt machen wir mal hier etwas weil wir hatten eine ganz klare Stellung wie Eltern.

00:39:22: Wir haben gesagt wir geben alles wir machen Aufrufe machen tolle Räume die wir euch bilden wir machen Alles mögliche.

00:39:28: aber wir sind jetzt am punkt dass wir erst mal sagen wir warten mal ab was von der schule kommt Und müssen dann vielleicht nachstellen.

00:39:34: Aber das war eben der gedanke.

00:39:36: aber nochmal es ist Ich glaube dieses thema wird uns noch länger befassen, auch das was wir jetzt reden.

00:39:43: Wir sehen ja gerade in anderen Ländern wie es total verbot dann wieder zurück, dann wieder dies, dann wären andere Wege gefunden.

00:39:51: aber ich glaube hier sind wir bei der Technik einfach soweit.

00:39:54: wir reden jetzt über Handys.

00:39:55: Ich glaube in zwei Jahren oder drei Jahren wirds Handys überhaupt gar nicht mehr geben sondern dann wieder andere Sachen.

00:40:01: also ich glaube wir müssen generell und ist wichtig dass wir gerade die Eltern dahin bringen müssen, dass sich damit auseinandersetzen ist.

00:40:12: Was du ihm gerade gesagt hast, dass wir auch die Eltern dazu bringen, verstehe mal diese Technik und wie können wir... weil ich glaube an Technik kommen wir nicht dran vorbei.

00:40:23: Die Technik ... Wir werden nicht im Steinzeitarzt zurückkehren, das sei dann irgendwo platzend Bombe.

00:40:28: aber wir wollen ja eher dafür sorgen ,dass wir damit umgehen müssen und dazu brauchen wir mehr, dass sie uns damit austeinandersetzt.

00:40:37: Aber um auf den Punkt nochmal zurückzukommen, Österreich glaube ich hat das ja sehr intensiv gemacht und glaube andere Länder auch diese vierzehn Tage drei Wochen oder vier Wochen Programm auch immer.

00:40:50: Das war nicht genau nur der Verzicht sondern es war eben auch so ein begleiteter Prozess von Selbstreflexion mit Fragen wie geht's mir jetzt was fehlt mehr?

00:40:59: Oder was kann ich dafür als Ersatz nehmen?

00:41:04: Und das ist ein klassisches Thema für Medienbildung.

00:41:06: Das kann man eben auch als Projekt in der Schule durchaus mal durchführen, zu sagen, damit verzahne ich ihm auch ganz viele unterschiedliche Fächer, weil da kann ich nämlich auch ganz viel Biologie tatsächlich mit reinbringen und dann kann ich ganz viel naturwissenschaftliche Fächern insgesamt mit reinbingen.

00:41:23: aber eben auch keine Ahnung Gesellschaftswissenschaften usw..

00:41:27: Jetzt geht mir gerade noch durch den Kopf!

00:41:30: Jetzt bin ich hier natürlich in einer anderen Rolle.

00:41:32: Aber, ähm... Ich bin ja immer noch Gesamteltern-Vertreter bei uns an der Schule und wir haben diese Thema Handy verbotet tatsächlich auch vor den Ferien beschlossen.

00:41:39: Und da stellt sich mir jetzt genau die Frage was machen wir denn stattdessen mit?

00:41:42: Das kann man über Medienbildung nachdenken aber die Frage ist auch was macht man dann eigentlich mit den Pausenzeiten ansonsten noch so?

00:41:48: Dann sind wir wieder in Pankow, schöne Grüße an Katja.

00:41:52: Es gibt halt keine Räume in der Schule.

00:41:54: Wir sind halt dermaßen vollgestopft dass du halt keine Pausennräume mehr einrichten kannst.

00:41:58: Also glaube ich durchaus, dass man die Frage stellt.

00:42:02: Ich jetzt hier mal was ihr damit macht sozusagen in der Gremien Arbeit ist nicht mein Berit aber ich stelle es ja einfach mal diese Frage in diesen kleinen Podcast rein.

00:42:10: wenn die Politik sozusagen Handyverbot will pauschal dann sollte sie sich an dieser Stelle eigentlich auch um Räume kümmern als Alternative.

00:42:19: Also was wir eben sehen nehmen, du brauchst die Räume.

00:42:22: Bei uns in der Schule ist es ein ISS, da ist das noch ein bisschen einfacher weil wir haben eine Schulküche und die öffnen wir.

00:42:28: Wir haben gesagt genau, dass brauchen wir, dass wir dann die Möglichkeiten geben.

00:42:32: Was machen denn die Kinder in der Zeit?

00:42:33: Aber das hat nicht jede Schule!

00:42:38: Es geht ja nicht nur darum, was du die Rheume hast sondern du brauchste auch die Betreuung.

00:42:42: Also du kannst ja nicht sagen, okay, du öffnest die Schulküche und jetzt macht man hier was ihr wollt.

00:42:46: Da muss ja irgendeiner vielleicht auch aufpassen damit der Herd vielleicht ordentlich benutzt wird.

00:42:54: Du hast so ... Jenny!

00:42:57: Was wollte mir dein Blick sagen?

00:42:58: Der Blick sagt mir, wir haben ganz viele Schulen die unterschiedliche Bauweisen haben.

00:43:02: Wir nutzen meistens Räume natürlich klar weil es praktisch ist, weil alles da ist was du brauchst.

00:43:08: Was ist dann mit einem überdachten Weg?

00:43:12: Also genau diese ganzen, ich sag mal in einen fischlichen Totenwinkel die du überall hast, wo raus du eigentlich was machen könntest und wenn's nur die Schräge unter einer Treppe ist, die immer noch vollstaubt also... Ich glaube, wir brauchen gerade

00:43:23: den Brandschutz

00:43:24: auf.

00:43:24: Ja ich weiß um Gottes Willen.

00:43:25: Denkmal

00:43:26: Schutz!

00:43:27: Genau das.

00:43:27: außerdem ja aber es gibt so viele tote Ecken in Schulen die wirklich vor sich hingammeln.

00:43:33: Ich glaube dass da viel Potenzial ist.

00:43:35: und gerade in dieser ganzen angespannten Haushaltslage wo du sowieso immer gucken musst was kriegst dir jetzt woher?

00:43:40: Wo kriegste du Ressourcen her?

00:43:41: Glaube ich ist Kreativität etwas was Schule braucht damit du genau da erfinderisch wirst genauer das hinkriegst, dass halt diese Räume alle genutzt werden können oder die Flächen sagen wir zumindest.

00:43:53: Da

00:43:53: fällt mir gerade so ein Internet-Meme Spiel ein!

00:43:56: Das geht seit Ewigkeiten durchs Netz.

00:43:59: Im Grunde ist die Erzählung immer wieder die gleiche.

00:44:01: Hier hast du einen Platz unter einer Treppe, irgendeine KI und sag mir wie ich diesen Raum nutzen könnte, visualisiere es mir.

00:44:08: Und das ist total lustig.

00:44:09: also da hat er alle drunter ist, da findest du dann irgendwie Harry Potter... ... Wohnung unter der Treppe oder irgendwie ein Dönerstand, oder so.

00:44:16: Unter diese Treppe und das ist halt wirklich lustig!

00:44:18: Könnte man ja mal machen.

00:44:20: So im Zusammenhang von Medienbildung zusammenarbeit mit den Bezirksämtern und ... ... lieber Stadtrat, wir hätten gerne einen Döenerstand unter der treppe.

00:44:27: Wir hätten es

00:44:31: leichter, wenn wir da nicht in Deutschland wären.

00:44:32: Weil wir wissen wie er sind so überreguliert überall und es findet sich immer irgendeiner der was dagegen hat anstatt einfach mal zu sagen ja also wir haben festgestellt weil die Überdachung war tatsächlich bei uns ein Thema wo gesagt haben Mensch können sie da nicht kommen wir dann nicht einen Dach bauen damit die Kinder im Sommer darunter sitzen können weil wir haben einen Riesenhof?

00:44:51: ne da kommt der Architekt und sagt nee das ist ja von mir nie so gewollt Und das ist halt typisch Deutsch.

00:44:58: Wir finden immer Möglichkeiten, wie was nicht geht anstatt zu sagen ... Wie geht es denn?

00:45:03: Es wird einfach gemacht.

00:45:04: Ja, das hat der Architekt nicht gewollt.

00:45:06: Der Architekte war von achtzehnhundert neunzig gewesen.

00:45:08: Er lebt gleich noch und er hat tatsächlich auch gesagt erst wenn er stirbt dann können wir machen, was wir wollen.

00:45:14: Boah!

00:45:14: Was ist das

00:45:15: denn?!

00:45:15: Tatsächlich, tatsächlich.

00:45:18: Reale Geschichte.

00:45:19: Nein keine Geschichte sondern Fakt.

00:45:21: Okay... Ich würde mal an denen Themenkomplexen, kurzen Pogensätzen und kurzen Haken setzen.

00:45:31: Ist Corona noch ein Thema?

00:45:35: Also ich habe den Eindruck nicht mehr so unbedingt akut aber ich dachte der Vollständigkeit halber.

00:45:42: Tatsächlich nehmen wir es auch nicht mehr als akutes Thema war.

00:45:45: das Interessante ist ja dass wenn man jetzt auch in die Bildungsberichtserstattung hineinschauts auch die Bildungspforscher sagen Was man so als vermeintliches Loch durch die Corona-Pandemie identifiziert hat, vielleicht gar nicht in dem großen Maße vorhanden war oder dass es eben doch gut gelungen ist das zu schließen.

00:46:06: Ich würde da auch gar nicht unbedingt auf eine pauschale Aussage mit draufgehen.

00:46:13: Wir haben jetzt glaube ich die Abituragebnisse für dieses Jahr gehabt Und sie sind auch wieder besser gewesen als das Jahr davor.

00:46:21: Ich glaube, das war schon einer der Pandemie-Jagänger, die da durchgelaufen sind.

00:46:26: also insofern wenn man es jetzt nur vom Ende her betrachtet scheint es doch vielleicht ein bisschen glimpflicher gelaufen zu sein als es vielleicht während der Pandemie noch selber vor Augen gehabt haben.

00:46:38: Jenny?

00:46:40: Ich find das so witzig, dass du sagst, dass die Abi-Ergebnisse wieder besser waren im letzten Jahr.

00:46:44: Ich erinnere mich an diese Natur und die gesagt hat ja bei der Abi Prüfung sind auch nicht evidenzbasiert.

00:46:49: Also an der Stelle.

00:46:54: Okay ich sehe keine weitere Erkennzung dazu.

00:46:56: Nein ich fand es trotzdem wichtig.

00:46:58: also wir haben in den letzten Jahren eigentlich kein Jahr ohne ein Interview mit geführt miteinander, irgendwann über Corona gesprochen zu haben.

00:47:05: aber ist doch schön wenn man da dann als bald irgendwann irgendwann zumindest mal aus der Perspektive einen Haken daran machen kann

00:47:12: Wenn man vielleicht sagen kann, während der oder kurz nach der Pandemie haben wir noch darüber gesprochen welche vielleicht Learnings wieder mitnehmen können.

00:47:19: Also auch zum Beispiel zu sagen wenn ich krank bin bleibe zu Hause um niemand anders anzustecken.

00:47:24: Ich glaube das hat sich mittlerweile wieder verflüchtigt auch da mehr auf sich selbst und die anderen zu achten oder möglicherweise dann doch nochmal das eine oder andere mal die Maske vor sich zu nehmen um dann vielleicht jemanden irgendwie anders mit den Mittelländschaft zu ziehen, das hat auch in meiner Wahrnehmung im ÖPNV deutlich abgenommen.

00:47:47: Wir haben letztes Jahr über das Thema Zensuren gesprochen und da hatte die eine Umfrage gemacht bzw.

00:47:55: ein Impulsgesetz über Bezirkseltern ausschüsse.

00:47:58: Was ist denn daraus geworden?

00:47:59: Vielleicht könnt ihr nochmal ganz kurz anreißen worum es ging.

00:48:04: Die Idee war, dass wir jetzt ist es glaube ich schon wieder fast drei Jahre her.

00:48:09: Wir uns mit dem Thema auseinander gesetzt haben und gesagt haben was sind denn tatsächlich alternative Formen von Bewertung zu einer klassischen Ziffernote?

00:48:19: Und wir haben genau festgestellt da gibt es durchaus viele viele Alternativen von einem Indikatorenzeugnis über auch eine mündliche Form von Beurteilung oder schriftliche Beurteilungen.

00:48:31: Also heutzutage kann ich auch sagen, ich nehme mir das Handy sprechen Ergebnis rein und dann kriegt der Schüler die Schülerin das über das Lernmanagement-System oder den Schuleigenen Messenger irgendwie als Nachricht an und können damit was anfangen im besten Fall über das Anfang oder mehr anfangen als eine Ziffernote.

00:48:46: Und ja, wir sind durch die Bezirke durch tatsächlich und wir haben aus allen Bezirkungen sehr positive Rückmeldung bekommen, dass man durchaus auch die Bereitschaft signalisiert hat von den Ziffernoten wegzukommen.

00:49:01: Das Positive in Berlin ist ja, dass das Schulgesetz das heute schon hergibt – in gewissen Maße, in der Grundschule aber auch weiterfühlen Schule mit Ausnahme des Gymnasiums bis zu einem gewissen Teil auch Noten zu verzichten.

00:49:13: Das ist eine spannende Diskussion und wir werden sie auf jeden Fall weiterführen.

00:49:18: Und wir werden Sie sicherlich auch mit Beginn der nächsten Legislatur wieder hineintragen.

00:49:24: zu den Personen, die dann eben auch auf politischer Ebene darüber entscheiden können diese Themen vielleicht auch noch zu erweitern und damit das eben doch vielleicht noch besser gelingt, dass es auch ein Thema was Berlin ja nicht nur isoliert betrachten kann, weil irgendwann sind wir dann auch bei der Frage von Abschlüssen und der Anerkennung von Abschlüssen.

00:49:42: Und da kann tatsächlich Berlin dann nicht irgendwie ein Sonderweg gehen und sagen wie haben jetzt eine andere Formen der Beurteilungen gefunden die vielleicht für die Anerkernung des Beginn eines Studiums wo ich dann irgendwie Numeros Klausus oder andere Zugangsbeschränkungen habe?

00:49:59: Nicht berücksichtigt zu hören!

00:50:02: Was wir aber da auch gesehen haben ist, dass es noch sehr viel mehr Informationen braucht bei den Eltern und auch bei den Pädagoginnen und Pädagogen.

00:50:10: Weil so richtig klar welche Alternativen Möglichkeiten.

00:50:13: es gibt in dem meisten Fällen nicht vor allem dann nicht wenn sie es entscheiden müssen weshalb sich immer noch ganz viele dann automatisch wie in einem Effekt also entscheiden für die Ziffernote

00:50:25: Wobei ganz kurz dann noch eingestreuhte Informationen.

00:50:27: Wir haben ja das Ergebnis dieser Sitzung auch auf unserer Internetseite.

00:50:32: dokumentiert, du kannst es ja vielleicht gerne in die Schonungspacken.

00:50:38: Das ist ein unglaublicher Artikel mit einer unglaublich hohen Abrufzahl.

00:50:42: also offensichtlich wenn man das sucht kommt man aber auf unsere Internetseite und das wird dann irgendwie auch genutzt dieses Angebot was wir zur Verfügung gestellt haben und einfach mal auch zu zeigen welche Alternativen gibt es?

00:50:54: Und was sind sozusagen die Vor- und Nachteile von Silvernoten?

00:50:58: Aber so richtig der Bum hat es nicht gebracht, aber das ist nicht negativ gesehen.

00:51:03: Ich glaube wir müssen immer wieder auf die Mötige hinversammeln und das was Norman gesagt habe ist ganz wichtig!

00:51:08: Wir können uns nicht abkapseln ja weil im Endeffekt heißt es dann doch wieder... nationalen Vergleich denken.

00:51:17: Und wenn wir da so ein eigenes Ding machen, egal wie gut wir es finden dann bringt das nur bedingt weiter und dann sagen doch die Eltern naja was habe ich davon?

00:51:25: Wenn ich dann das Risiko eingehe dass sich den schönen Platz da nicht bekommen usw.

00:51:29: aber nochmal wir müssen die Diskussion weiter führen weil nur mit einer stetigen Diskussion dazu erreichen wir auch etwas.

00:51:38: Ich sehe das tatsächlich noch ein Stück anders.

00:51:39: Ich glaube, der Zeitpunkt ist ein ganz entscheidender, wenn ich eine Lehrkraft habe die unheimlich gut aufgestellt ist und weiß was man jetzt hier abstimmen muss.

00:51:49: Eine Lehrkraft ist nicht die Wahlleitung an dieser Stelle, muss man nochmal sagen!

00:51:53: Wenn ich als Elternteil noch nichts... Also das einfach nicht weiß, dass sich es wählen darf.

00:51:58: Dann sitze ich im Zweifel zwar am ersten Elternamt in der dritten Klasse und da wird mir gesagt so wir entscheiden jetzt heute über Noten oder nicht?

00:52:04: Was denken Sie denn wenn ich keine Chance hatte mich vorzubereiten als Elterntheim hier keiner vorher irgendwann mal was gesagt hat dazu Und mir ist überhaupt auch gar nicht bewusst war weil ich vielleicht sogar aus einem anderen Bundesland komme?

00:52:14: Das ist ganz ganz schwierig.

00:52:16: und dann natürlich Hallo Wir sind alle Gruppen Menschen, wir gehen dann einfach ... Wenn ich keine Ahnung hab.

00:52:22: Okay was stimmt denn die meisten?

00:52:23: Dann mach' ich

00:52:23: damit.".

00:52:24: Also hier ist auch wieder so wer das Wissen hat und wenn man es einstreuen kann.

00:52:29: Und ich habe's tatsächlich aus der Erfahrung, kann nicht sagen.

00:52:32: Funktioniert das auch, denn entscheiden sich auch Eltern bewusst gegen Noten aber dann müssen sie die Chance gehabt haben vorher drüber nachdenken zu dürfen.

00:52:40: Genau!

00:52:41: Wir brauchen da viel mehr Aufklärung.

00:52:42: Das ist genau der Punkt den ich machen wollte.

00:52:44: Danke Jenny.

00:52:47: Was wir eben auch rausgearbeitet haben, wir müssen aus diesem Vergleich herauskommen.

00:52:50: Also Professor Ramsiga hat ein schönes Beispiel gebracht.

00:52:52: was ja glaube ich alle vor Ohren haben und vor Augen haben ist wenn ein Kind neu auf die Welt kommt mit den Kernangaben die man bekommt wie groß und wie schwer.

00:53:02: Ich weiß nicht warum er das gemacht hat und was einem das nutzt aber... Ich glaube, das ist kein Wettbewerb für das größte oder das schwerste oder das kürzeste und das leichteste Kind irgendwie zur Welt bringt.

00:53:12: Und ich glaube dasselbe machen wir hier auch mit den Noten einfach aus älterlicher Sicht vielleicht eine Vergleichbarkeit zu haben die so gar nicht in der Relevanz hat.

00:53:21: also das sagt ja nichts aus

00:53:23: Es ist einfach einfacher.

00:53:24: Du siehst eine Zahl und siehst, okay ich habe ne Skala von Biss da befindet sich mein Kind fertig.

00:53:30: aber diese ganzen differenzierten Sachen die einzelnen Nuancen sagen eine Zahl doch gar nicht aus.

00:53:37: Also ich mache mal gerne den Vergleich mit Fahrradfahren lernen.

00:53:40: Meine Kinder haben sehr unterschiedliche Klänge.

00:53:42: ihr braucht mehr Fahrrad fahren lernen.

00:53:43: Und wenn ich jetzt jedes Mal im Prozess hinterherlaufen werde du kriegst heute die Note fürs Fahrrad Fahren Lernen und du kriegs heute DIE Note Wie redet ein Kind total frustriert?

00:53:51: Wir sind relativ schnell sogar Und das andere Kind wird fast egal gewesen, weil es sowieso so schnell offen Fahrrad war.

00:53:58: Heute fahren sie beide Fahrrad

00:54:00: und auch hier immer wieder.

00:54:02: in zehn, fünfzehn Jahren werden wir dieses System nicht mehr haben.

00:54:06: ja da wird jeder ein digitales was auch immer haben und würde seine eigene Leistung darauf machen nämlich an seinem Rhythmus Und dann wird es keine Zensionen mehr geben.

00:54:16: Da bin ich felsenfestiv, da wird's auch wahrscheinlich keine Schule mehr gehen vielleicht nicht in zehn-fünfzehn Jahren aber in zwanzig Jahren vielleicht schon weil die Technik uns da einfach überholen wird.

00:54:26: und dann gibt sie diese Vergleiche gar nicht mehr sondern jeder lernt seinem Tempo und ein System gibt vor wie das Tempo ist.

00:54:35: Ja absolut!

00:54:35: Ich bin Science Fitch Schauer und das meiste was da ist tritt auch tatsächlich ein.

00:54:41: Ich bin gespannt, ob du dann bei Folge two-tausendsechzig dabei bist.

00:54:44: Oder nicht mehr?

00:54:45: Ich setze meinen Sohn oder mein Enkel dann vielleicht schicken.

00:54:49: Aber ich setz' mir mal schon heute einen Termin für in zehn Jahren und ruhe auf dich nochmal an.

00:54:52: Dann können wir noch einmal gucken, wie weit das erneut treten ist.

00:54:56: Fürs Protokollor, das war von der fünfundzwanzigste achte zwei tausend sechsund zwanzig.

00:54:59: Wir haben ja ja viele Haken im Kalender.

00:55:02: Ich würde mal... Vielleicht eine kurzupporientierte Schlussrunde für heute.

00:55:08: Vielleicht Ich möchte mal jeder von euch und jede von euch zwei Punkte sagen, die in der nächsten Legislatur unbedingt bearbeitet werden müssen.

00:55:20: Mein Lieblingsthema ist und bleibt die Steuerung von Lehrkräften.

00:55:24: Ich vertrete ja im Landeseltern-Ausschuss auch einen Bezirk – das ist Marzan Hellersdorf!

00:55:30: gehört zu den drei Bezirken, die absolut unterversorgt sind.

00:55:34: Was sich an vielen, vielen Stellen eben auch massiv auswirkt auf die Unterrichtskwalität und das Thema Unterrichtsausfall.

00:55:41: Da brauchen wir auf jeden Fall eine Lösung, die dann heißt auch Wir müssen steuern und das Steuern bringt dann mit sich.

00:55:49: Und da haben wir gerade eine kleine Anfrage in den Ferien gesehen wie lange Leckkräfte eben auch krank sind teilweise auch dauerkrank sind dass es da eben auch eine Lösung braucht, das wenn ich sehe.

00:55:59: Da wird jemand versetzt und wir sind jetzt glaube ich bei einer Beamtenquote von dreiundsechzig Prozent.

00:56:04: Also da kann ich durchaus auch diese Karte ziehen unter dem jemand dann wieder krank wird oder krank würde, damit sich die Person schneller zum Amtsarzt vorführen lassen kann um dann möglicherweise festzustellen ob die Person wirklich krank ist oder nicht.

00:56:18: Ein Thema Wir sitzen ja jetzt hier am Ende des Sommers und wir alle wissen, es war sehr warm auch mit den letzten Schulwochen.

00:56:27: Und das wird vielleicht auch noch warm mit den ersten Schulwochern ist glaube ich auch das Thema Hitzeschutz.

00:56:33: Das ist etwas was immer mal jedes Jahr wieder kommt und alle haben gute Ideen und dann ist der Sommer zu Ende, dann fällt das Thema irgendwie weg Und unsere Schulen, auch ehrlicherweise die Schulen, die wir neu bauen sind auf dieses Thema gar nicht vorbereitet.

00:56:47: Also wir können zwar sagen da gibt es eine Schalosin nach außen und da gibt's Verschattung aber dass wir wirklich aktiv irgendwie Maßnahmen haben um einen Klassenraum zum Schulgebäude eben doch zu kühlen oder kühlzuhalten das haben wir nicht und ich glaube das wird uns in den nächsten Jahren massiv auf die Füße fallen wenn wir dann nicht sagen wir machen dann irgendwie dreieinhalb Monate Ferien weil wir gar keinen Unterricht machen können.

00:57:11: Okay, danke Katja.

00:57:15: Ja ich würde

00:57:16: sagen

00:57:17: echte gelebte demokratische Schulkultur mit genügend Resilienz damit auch Schülerinnen und Schüler in solchen Prozessen Selbstwirksamkeit erfahren weil wir es glaube ich auch für politische Bildung brauchen das vielleicht als den einen Punkt und den anderen Punkt, den haben wir jetzt hier heute gar nicht ansprechen können.

00:57:41: Das ist mir aber persönlichen Anliegen nämlich eine Neuausrichtung von Unterrichtsformen hinzu weg von so versäulten Unterrichtseinheiten hin zu mehr projektorientiertem Lernen was dann tatsächlich auch dass man durch unterschiedliche Fächer durchgeht und die Kinder fit

00:58:04: macht

00:58:05: für Alltag, weil sie eine Matheaufgabe plötzlich in einem anderen Kontext sehen.

00:58:10: Da sind wir ja auch schon ein paar Jahre dran.

00:58:12: Das ist aber ein riesengroßes und schwieriges Thema.

00:58:14: Ich würde mir wünschen, dass man das mal anfängt zu diskutieren, weil wir merken, dass Schülerinnen und Schüler sehr viel leicht dazugänglich sind Und Englisch Unterricht.

00:58:30: Okay, danke.

00:58:31: Karsten?

00:58:33: Ja mein wichtiges Thema und ich glaube im Zahlen ist das Thema Inklusion.

00:58:39: Es reden immer alle drüber und alle sagen ja wir machen und wir versuchen aber im Endeffekt passiert wirklich fast gar nichts.

00:58:50: Ich hoffe mir dass die neue Regierung endlich anfängt, es von vornherein zu denken und bitte nicht jahrelang planen und da nichts machen.

00:59:03: Irgendwann muss man anfangen!

00:59:05: Und wenn man eine Vision hat und alle daran beteiligt dann heißt das ab jetzt die Inklusion auch wirklich lieben in allen Bereichen.

00:59:13: Das geht so ein bisschen drüber mit Herzensangelegenheit aus.

00:59:19: meinem Bezirk ist die Schulwegssicherheit.

00:59:23: Wenn ich mir dann vorstelle, wie gestern eine Senatorin gesagt hat okay wir machen hier etwas und heute kommt die Information dann irgendwann in zehn Jahren.

00:59:31: Haben wir vielleicht mal irgendeine Idee oder acht Jahre was auch immer?

00:59:35: Dann sage ich mir, nee auch das ist genau das gleiche Thema.

00:59:38: Wir müssen endlich mal die Schulweg-Sicherheit jetzt umsetzen – jetzt sofort!

00:59:43: Und es bedeutet nicht immer dass man sofort Millionen in die Hand nehmen muss sondern einfach bestimmte Sachen jetzt macht von Anfang an.

00:59:51: Das Thema haben wir am Schulbauer wo ich sage nein baut nicht nur eine Schule sondern denkt den die Schulwegsicherheit gleich mit aber es passiert nicht.

00:59:58: da wird dann gespart.

01:00:00: Ja und das ist ein Thema, was mir sehr wichtig ist.

01:00:02: Weil wir dürfen nicht immer nur an die älteren Kinder denken gerade an die kleinen Kinder und wir wissen welche Herausforderungen wir auf diesen Straßen dieser Welt haben.

01:00:11: Und da würde ich gar nicht irgendwie sagen Ich bin für Auto, Radfahrt, Roller oder whatever Sondern ich bin dafür dass sich die Kinder zur Schule kommen.

01:00:21: Das ist mir ein Anliegen.

01:00:23: Da gehört auch mit dazu, dass man eben überlegt wie das Thema mit den öffentlichen Nahverkehr weiterfussiert wird.

01:00:33: Jenny, du hast das letzte Wort!

01:00:34: Oh

01:00:34: Gott...

01:00:36: Also, mir ist tatsächlich Kommunikation und Transparenz mega wichtig.

01:00:40: Weil das alles was jetzt gesagt worden ist hilft nix wenn es alles hinter verschlossenen Türen oder vorgehaltenen Händen passiert.

01:00:47: Wir brauchen eine gute Kommunikion, eine verlässliche Kommunikations.

01:00:50: Ich möchte nicht immer allen möglichen Informationen hinterher laufen müssen.

01:00:53: Das finde ich ganz doll schwierig weil ich immer nicht weiß nach was muss ich denn suchen eigentlich?

01:00:57: Was hätte ich denn wissen müssen damit ich hier gut agieren kann?

01:01:02: Und wie gesagt also neben der kommunikation definitiv die Transparens.

01:01:05: Ich möchte nicht, dass wenn wir wieder irgendwo was sanieren.

01:01:09: Das heißt okay, wir sind in einem halben Jahr fertig und wie sieht es aus?

01:01:13: Wir brauchen locker immer noch mal und dann wird's immer noch teurer.

01:01:15: Dann denke ich mir so,

01:01:16: habt ihr das

01:01:16: nicht vorher gewusst?

01:01:19: Was immer im Nachhinein kommt, warum hat denn das jetzt alles so lange gedauert?

01:01:23: Das wünsche ich mir tatsächlich wirklich transparent und hat mit einer guten Kommunikation gut begleitet.

01:01:29: Und der andere Punkt ist, wir brauchen Zeitnahelösungen.

01:01:35: wenn ich in der Schule bin und sage, okay, ich habe dieses Problem.

01:01:37: Ich möchte nicht anderthalb Jahre warten bis dieses Problem irgendwann mal gelöst werden

01:01:41: kann.".

01:01:42: Und vorher wird mir alles gesagt was alles nicht geht und was auf gar keinen Fall gemacht werden darf!

01:01:48: Finde ich dann ganz schwierig weil vielleicht würde so eine Zwischenlösung manchmal schon helfen das was Karsten gerade gesagt hat.

01:01:53: Ich muss nicht auf die perfekte Lösung warten.

01:01:55: Ich kann auch mit einer Zwischenlosung liegen.

01:01:56: Sag mir warum?

01:01:57: Wir machen das wir gehen den Weg gemeinsam und am Ende des Tages freuen uns alle dass wir etwas gewonnen haben.

01:02:04: Das ist doch ein schönes Schlusswort.

01:02:08: Ich danke euch ganz vielmals, dass wir mal wieder zusammengekommen sind.

01:02:13: Ich habe gerade gemerkt, wir hätten jetzt noch vorhin und drüber sich weitere Themen aufmachen können.

01:02:17: dann sehen wir wahrscheinlich morgen früh noch hier.

01:02:19: ich danke euch das ihr euch die Zeit genommen habt und wünsche erst einmal euch einen guten Start ins neue Schuljahr und liebe Hörerinnen und Hörern wenn sie mögen gerne bis zum nächsten Mal.

01:02:28: Bis dahin eine gute Zeit und bis

01:02:29: bald!

01:02:36: Herzlichen Dank für's Wiedereinschalten.

01:02:37: mein Name ist Marco Fechner Und in diesem Podcast beschäftige ich meine Gäste und mich mit der Frage, wie die Lebensqualität und die Gegenwart und Zukunft von Kindern, Jugendlichen und Familien in dieser Stadt Berlin verbessert werden kann.

01:02:50: Hierfür komme ich ins Gespräch mit Menschen, die in Bildungseinrichtungen arbeiten also beispielsweise in Kitas und Schulen aber auch mit Menschen die in einer beruflichen Bildung tätig sind – und ich spreche mir politisch verantwortlich!

01:03:01: Diesen Podcast produziere ich seit dem Jahr-Zwei-Tausend-Zwanzig komplett unabhängig das heißt es gibt niemanden der Einfluss nimmt auf die Inhalte, auf die Redaktionslinie oder auf die Frage der Gästeauswahl.

01:03:12: Und um diese Arbeit auch im Jahr twenty-seven fortführen zu können habe ich einen kleinen Crowdfunding auf meiner Webseite eingerichtet bei dem ich mich sehr freuen würde wenn sie meine Arbeit mit einem kleineren oder vielleicht einer größeren Betrag unterstützen möchten www.marcofechner.de.

01:03:29: und jetzt noch ein kleiner Hinweis Die Musik für diesen Podcast schlampt von frameprex.de.

01:03:34: Herzlichen Dank!